PROGRAMA AGRORESIDÊNCIA: PERGUNTAS E RESPOSTAS

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: AGRORESIDÊNCIA

Aqui está uma atividade de fixação que ajudará você a compreender melhor o funcionamento do programa AgroResidência e como você, jovem agricultor, pode participar.

1. O que é o AgroResidência e em que modelo foi inspirado?

O AgroResidência é um programa do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento que visa qualificar jovens estudantes e recém-egressos de cursos de ciências agrárias e áreas afins, oferecendo uma experiência prática no setor agrícola. Foi inspirado no modelo de residência médica, onde profissionais se especializam através de experiências práticas.

Imagem gerado pela IA Copilot

2. Quais são os principais objetivos do programa AgroResidência?

O principal objetivo do AgroResidência é qualificar tecnicamente os jovens estudantes e recém-formados, oferecendo-lhes a oportunidade de adquirir experiência prática no setor agrícola, aumentando a empregabilidade e melhorando o acesso à assistência técnica nas áreas rurais.

3. Quem pode participar do programa AgroResidência? Cite ao menos três cursos elegíveis:

O programa é destinado a estudantes e recém-formados de cursos relacionados às ciências rurais. Alguns cursos elegíveis incluem: Engenharia Agronômica, Medicina Veterinária, Zootecnia, Engenharia Florestal e Técnico em Agropecuária.

4. Como as instituições de ensino são escolhidas para participar do AgroResidência?

As instituições de ensino, como universidades e institutos federais, participam através de editais de seleção. Elas elaboram projetos de residência considerando as características regionais e o potencial local. Os projetos são avaliados por equipes técnicas, e os melhores são escolhidos para participar do programa.

5. Cite dois benefícios principais que o AgroResidência traz para os jovens participantes:

• Aumento de empregabilidade: os participantes adquirem experiência prática que os torna mais competitivos no mercado de trabalho;
• Melhoria do acesso à assistência técnica: Os residentes levam o conhecimento adquirido para as áreas rurais, beneficiando os produtores com orientações técnicas.

6. De que forma o AgroResidência contribui para o desenvolvimento da agricultura no Brasil?

O AgroResidência fortalece o setor agrícola ao formar profissionais capacitados e comprometidos com o desenvolvimento sustentável. Ao proporcionar uma formação prática e técnica, o programa contribui para a modernização e o crescimento da agricultura no país.

7. O que um estudante interessado em participar do AgroResidência deve fazer para se inscrever?

O estudante interessado deve ficar atendo aos editais divulgados pelo Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, que informam os detalhes sobre como as inscrições podem ser realizadas.

ATIVIDADES EXTRA:

Como você acredita que a experiência prática proporcionada pelo AgroResidência pode impactar sua carreira no setor agro? Escreva um breve parágrafo suas expectativas e o que mais lhe interessa no programa.

Recomento a Leitura

Capacitação de Jovens no Setor Agrícola: Liderança, Sucessão Familiar e Educação

Acesso à Terra e oportunidades para os Jovens

Macacão Jardineira

Traga a sua resposta e poste em nossos comentários para que outros estudantes possam conhecer esse programa

Conclusão:

Essa atividade de fixação tem o objetivo de consolidar o conhecimento do leitos sobre o programa AgroResidência e assim destacar sua relevância na formação de profissionais do agronegócio e entre outros, além de estimular a permanência do jovem no campo. 

ANTES DE COMPRAR UM IMÓVEL RURAL RESPONDA ESSAS PERGUNTAS

A compra e venda de imóveis rurais no Brasil envolve diversos aspectos importantes.

Fonte: Facebook

Aqui estão algumas perguntar que podem ser úteis para você na hora de escolher o seu imóvel rural:

1. Qual é a finalidade do imóvel rural que você deseja comprar/vender?

• agricultura
• pecuária
• extrativismo
• agroindústria
• outro

2. Você já verificou a matrícula do imóvel no Cartório de Registro de Imóveis da cidade onde o imóvel está localizado?

• sim
• não

3. Quem é o proprietário?

* Verifique se quem está vendendo é realmente o proprietário registrado na matrícula do imóvel.

4. O imóvel possuir todas as certidões necessárias, como a CND da Receita Federal e a Certidão de Quitação do ITR? INCRA?

• Sim
• Não

5. O imóvel possui dívidas ou ônus?

* Certifique-se de que não haja dívidas ou ônus que possam recair sobre o imóvel

6. O imóvel respeita a fração mínima de parcelamento da região?

• sim
• não

7. Há pendências ambientais?

* Verifique se existem pendências ambientais que possam afetar a propriedade

Fonte: Facebook

8. O imóvel está registrado no CAR?

* Confirme se o imóvel está registrado no Cadastro Ambiental Rural (CAR)

9. O imóvel está georreferenciado?

*Certifique-se de que o imóvel possui georreferenciamento, conforme exigido pela legislação

10. O imóvel está arrendado ou possui algum tipo de ônus, como hipoteca ou penhor de safra?

* Verifique se há contratos de arrendamento ou outros que possam limitar o uso da terra.

11. Você já consultou um advogado especializado em direito agrário e imobiliário para revisar o contrato de compra e venda?

• sim
• não

12. O Contrato de venda e compra foi registrado em cartório?

• sim
• não

13. Você está ciente das obrigações fiscais e tributárias relacionadas à compra/venda de um imóvel rural?

• sim
• não

Essas são apenas algumas perguntas que você deve fazer antes de comprar ou vender um imóvel rural. Sempre consulte um advogado e um corretor de imóveis devidamente registrados em seus respectivos conselhos profissionais (OAB e CRECI), pois isso pode ajudar a garantir que todas as etapas legais e burocráticas sejam cumpridas proporcionando maior segurança na transação. 

*É importante gastar um pouco mais contratando pessoas de confiança e não ter dor de cabeça no futuro.

CADERNO DE RESPOSTAS - RELIGIÃO E TRABALHO

 DINÂMICA DE GRUPO

A relação entre religião e trabalho é complexa e possui várias facetas, não se limitando a uma perspectiva simplista.

É essencial examinar essa relação de maneira crítica e contextual, levando em conta as distintas tradições religiosas, as condições socioeconômicas variadas e as experiências pessoais dos trabalhadores.

A procura por um ambiente de trabalho ético, equitativo e humanizado deve ser um esforço contínuo, considerando os múltiplos aspectos que afetam o âmbito profissional, incluindo a influência da religião.

Por meio destes tópicos, podemos promover a seguinte dinâmica de grupo.

EXPLORANDO A RELAÇÃO ENTRE RELIGIÃO E TRABALHO

• Promover o debate e a reflexão crítica sobre a complexa relação entre religião e trabalho;
• Analisar como diferentes tradições religiosas e realidades socioeconômicas influenciam essa relação;
• Discutir os desafios e as  oportunidades para construir um ambiente profissional ético, justo e humanizado, considerando a diversidade religiosas.

MATERIAIS

• Cartões em branco: Uma quantidade suficiente para cada participante ter 3 cartões;
• Canetas ou lápis: Para anotações;
• Espaço amplo: Para acomodar os participantes em roda
• Cadeiras do tipo escolar: Para  apoiar o material didático.

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DESENVOLVIMENTO:

1. Apresentação e contextualização (10 minutos)

• O facilitador inicia a dinâmica com uma breve apresentação do artigo Religião e Trabalho, abordado pelo blog O Condutor do Tempo;´
• É importante mencionar a necessidade de uma análise crítica e contextualizada, considerando as diferentes tradições religiosas, as realidades socioeconômicas e as experiências individuais dos trabalhadores; 
• O facilitador também pode apresentar alguns exemplos de como a religião se manifesta no contexto do trabalho, tanto de forma positiva quanto negativa.

2. REFLEXÃO INDIVIDUAL ( 15 MINUTOS)

• Distribua os cartões em branco aos participantes e peça que cada um escreva em um cartão uma palavra ou frase que represente sua visão inicial sobre a relação entre religião e trabalho;
• Em seguida, pela que escrevam em outro cartão um desafio que observam nessa relação;
• Por fim, no terceiro cartão, peça que escrevam uma oportunidade para construir um ambiente profissional mais positivo, considerando a diversidade religiosa.

3. COMPARTILHAMENTO EM GRUPOS (20 MINUTOS)

• Divida os participantes em pequenos grupos de 4 a 5 pessoas;
• Peça para cada membro do grupo compartilhar as palavras organizadas individualmente anotadas nos cartões;
• Incentive a discussão e o debate entre os membros do grupo, explorando diferentes perspectivas e pontos de vista.

4. APRESENTAÇÃO DAS REFLEXÕES EM PLENÁRIA (25 MINUTOS)

• Cada grupo envia um representante para apresentar as reflexões do grupo em plenária;
• O facilitador deve estimular a participação de todos os participantes, promovendo um debate rico e diverso;
• É importante que diferentes perspectivas sejam ouvidas e respeitadas, mesmo que haja discordâncias.

5. DISCUSSÃO FINAL E ENCAMINHAMENTOS (15 MINUTOS)

• O FACILITADOR conduz uma discussão final sobre os principais pontos levantados durante a dinâmica;
• É importante destacar a importância de se buscar um ambiente profissional ético, justo e humanizado, que respeite a diversidade religiosa e promova o bem-estar dos trabalhadores;
• O facilitador também por sugerir outras atividades ou pesquisas para aprofundar o tema.

DICAS PARA O FACILITADOR:

• CRIAR UM AMBIENTE SEGURO E ACOLHEOR PARA O DEBATE: É importante que todos os participantes se sintam à vontade para expressar suas opiniões e crenças, sem medo de julgamento ou represálias;
• Incentivar a participação ativa de todos: O facilitador deve utilizar técnicas para estimular a participação de todos os membros dos grupos, evitando que a discussão seja dominada por apenas algumas pessoas;
• Manter o foco no tema: é importante que a discussão se mantenha dentro do tema proposto, evitando divagações ou assuntos irrelevantes.
• Sintetizar as principais ideias: Ao final da dinâmica, o facilitador deve fazer uma síntese das principiais ideias e encaminhamentos para futuras reflexões. RECURSOS ADICIONAIS:

1. Artigos sobre a relação entre religião e trabalho:

1. O PODER PASTORAL E A ÉTICA DO TRABALHO NA NOVA ERA
2. RELIGIÃO E TRABALHO: REFLEXÕES SOBRE A INFLUÊNCIA DA EXPERIÊNCIA RELIGIOSA NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL
3. O CONTATO DE TRABALHO E A LIBERDADE RELIGIOSA.

2. Vídeos sobre o tema

1. Documentário: Fé além  das religiões
2. ASSÉDIO RELIGIOSO NO TRABALHO: ADVOGADO EXPLICA

CADERNO DE RESPOSTAS - HOMENS E MULHERES SÃO IGUAIS PERANTE A LEI?

 ** PARTICIPE!**

Sua contribuição pode inspirar mudanças e fomentar um diálogo construtivo 

1. O que o Artigo 5º, Inciso I da Constituição Federal de 1988 afirma sobre a igualdade de gênero?

   A) Homens têm mais direitos que mulheres.
   B) Mulheres têm mais obrigações que homens.
   C) Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações.
   D) A Constituição não menciona a igualdade de gênero.

2. A igualdade de gênero na Constituição ignora as diferenças entre homens e mulheres?   

   A) Sim, ignora completamente.
   B) Não, reconhece as diferenças mas afirma que o gênero não deve ser critério de discriminação.
   C) Apenas em alguns aspectos.
   D) A Constituição não aborda esse tema.

3. Qual é a importância do princípio da igualdade formal e material na promoção da igualdade de gênero?

   A) Garante que todos recebam tratamento idêntico perante a lei.
   B) Assegura que as particularidades dos indivíduos sejam levadas em conta.
   C) Ambas as opções anteriores são corretas.
   D) Nenhuma das opções anteriores é correta.

Aproveite e CLICK AQUI

A Constituição Federal do Brasil de 1988 estabelece a igualdade entre homens e mulheres como um direito fundamental. 

Este princípio é refletido em vários dispositivos, incluindo a garantia de igualdade de gênero (art. 5º, I), a proteção contra discriminação no mercado de trabalho (art. 7º, XXX), e o reconhecimento da união estável entre homem e mulher (art. 226, § 8).

Além disso, a Constituição proíbe a violência contra as mulheres dentro das relações familiares (art. 226, § 8º) e promove incentivos específicos para a mulher no mercado de trabalho (art. 7, XX).

SAIBA MAIS seguindo o Blog O Condutor do Tempo

CADERNO DE RESPOSTAS - A FAMÍLIA E A ORIGEM DA SOCIEDADE

CARDENO DE RESPOSTA

Esse problema pode ser abordado por um empreendedor de diversas maneiras, incluindo:

A PERGUNTA 👉A FAMÍLIA E A ORIGEM DA SOCIEDADE 

Para ajudar você e sua empresa. Sabia mais sobre a Constelação Familiar

1. Criação de um conselho administrativo externo: trazer membros externos come experiência e conhecimento para supervisionar a empresa e ajudar a equilibrar a influencia familiar;
2. Definição clara de funções e responsabilidades: Estabelecer um organograma forma e descrever claramente as funções e responsabilidades de cada membro da família e funcionário;
3. Treinamento e gestão e liderança: Prover treinamento em gestão e liderança para todos os membros da família envolvidos nos negócios, com o objetivo de melhorar as habilidades de comunicação e tomada de decisões;
4. Implementação de políticas de governança corporativa: criar políticas e processos claros para lidar com conflitos, sucessão e outras questões familiares que possam impactar negativamente a empresa;
5. Acompanhamento da performance: Estabelecer métricas e processos de avalição de desempenho para garantir que as decisões sejam tomadas com base em dados e resultados concretos, em vez de preferências pessoais;

Ao abordar esses aspectos, um empreendedor pode ajudar a empresa familiar a operar de forma mais eficaz e justa, promovendo o crescimento sustentável do negócio.

CADERNO DE RESPOSTAS EVENTOS TEMÁTICOS

EVENTOS TEMÁTICOS: FEIRAS AO AR LIVRE

1. QUAL É O PRINCIPAL OBJETIVO DE UMA FEIRA TEMÁTICA?

• RESPOSTA CORRETA: B) Celebrar um tema específico e fomentar networking

2. ONDE PODEM SER REALIZADAS AS FEITAS TEMÁTICAS?

• RESPOSTA CORRETA: C) Tanto em ambientes fechados quanto abertos

3. QUEM SÃO S PARTICIPANTES COMUNS DE UMA FEIRA TEMÁTICA?

• RESPOSTA CORRETA: B) Expositores, patrocinadores, organizações e público em geral.

Kristin Ruhs / shutterstock.com

4. QUAIS SÃO OS PARTICIPANTES COMUNS DE UMA FEIRA TEMÁTICA?

• RESPOSTA CORRETA: C) Palestras, workshops, apresentações culturais e atividades interativas.

5. QUANTO TEMPO PODE DURAR UMA FEIRA TEMÁTICA?

• RESPOSTA CORRETA: B) De um dia até várias semanas

6. QUAL É UM DOS BENEFÍCIOS DAS FEIRAS TEMÁTICAS?

• RESPOSTA CORRETA: B) Promover o comércio local.

7. QUAIS SÃO OS DESFIOS DE ORGNIZAR UMA FEIRA TEMÁTICA?

• RESPOSTA CORRETA: C) Enfrentar desafios logísticos, financeiros e de segurança.

É um livro fundamental para quem deseja convertes ideias brilhantes em eventos bem-sucedidos num mercado cada vez mais competitivo e rigoroso. A leitura proporciona recursos para a criação, organização e comercialização de projetos de eventos, incluindo teoria relevante, exemplos ilustrativos e dicas práticas. Cada capítulo termina com atividades que permitem ao leitor testar o conhecimento na prática cotidiana e se manter informado. Essas atividades, quando aplicadas em contexto educacional, promovem simulações e debates que ampliam a aprendizagem 

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8. QUEM PODE ORGANIZAR UMA FEIRA TEMÁTICA?

• RESPOSTA CORRETA: C) Entidades privadas, órgãos públicos ou organizações sem fins lucrativos.

9. QUAL É UM EXEMPLO DE TEMA DE UMA FEIRA TEMÁTICA?

• RESPOSTA CORRETA: A) Tecnologia, gastronomia, arte ou cultura

10. O QUE UMA FEIRA TEMÁTICA PODE OFERECER AOS VISITANTES?

• RESPOSTA CORRETA: A) Conhecimento e entretenimento relacionados ao tema da feira

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CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO

CADERNO DE RESPOSTAS - ARTIGO O MUNDO

VERIFIQUE SUAS RESPOSTAS - ARTIGO O MUNDO EM QUE VIVEMOS

1. O período geológico mais relevante para o estudo da evolução humana é o Cenozoico, especialmente o estágio conhecimento como Era Antropocena, pois é nesse período que surgiram os primeiros seres humanos.

2. A diferença fundamental entre o criacionismo e a teoria da evolução de Darwin na explicação da origem dos seres humanos é que o criacionismo defende que os humanos foram criados por uma entidade divina, enquanto a teoria de Darwin sugere que os seres humanos evoluíram ao longo do tempo por meio de processos naturais de seleção natural e evolução.

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O primeiro "Homo" era um ser humano em sua essência primitiva, desprovido de moral, ordem, hierarquia, status social, conceitos políticos e organização social. Eles viviam em grupos nômades, alimentando-se de frutos e evitando regiões geladas da Terra, unidos pela necessidade de subsistir e sobreviver.

3. A ausência de normas ou religiosidade é descrita no texto como um estado em que os primeiros eres humanos agiam e reagiam de acordo com sua natureza, sem normas ou religiosidade para orientá-los. Eles interagiam com o universo que os criou, sem preocupação morais ou religiosas.

4. A importância de viver em grupo para os primeiros seres humanos era fundamental, pois eles perceberam que somente em grupo poderiam se defender e se proteger dos animais e de outros grupos humanos mais agressivos. Isso era necessário para garantir sua sobrevivência diante dos desafios do ambiente natural.

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CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO