ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA AGRICULTURA FAMILIAR

CLASSIFICANDO POLÍTICAS PÚBLICAS

Classifique as seguintes políticas públicas em uma das categorias apresentadas no artigo A Importância das Políticas Públicas (distributivas, redistributivas, regulatórias, constitutivas);

1. Programa Bolsa Família

2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB)

3. Programa Minha Casa Minha Vida

4. Código de Trânsito Brasileiro

5. Política Nacional de Resíduos Sólidos

VEJA AQUI: COMO CRIAR ABELHAS EM CASA

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Identificando exemplos:

Identifique um exemplo concreto no Brasil para cada tipo de políticas pública:

1. Distributiva:

2. Redistributivos:

3. Regulatória;

4. Constitutivo.

Comparando Tipos:

Compare e contraste as diferenças entre políticas públicas distributivas e redistributivas. Dê um exemplo de cada uma

Analisando Impactos

Escolha uma política pública regulatória e discuta como ela afeta a vida das pessoas. Explique sua relevância

Refletindo sobre responsabilidade

Reflita sobre a importância das políticas públicas constitutivas em determinar as responsabilidades de cada esfera de governo. Dê um exemplo de como isso funciona na prática. 

Espero que essas sugestões te ajudem a refletir sobre a importância das políticas públicas no cenário rural de nosso país. Deixe sua resposta nos comentários para ajudar outros leitores e também os empreendedores rurais. 

RELATÓRIO DE PESQUISA DE MERCADO: PESQUISE O MERCADO E MONTE SUA EMPRESA

Aqui está um exemplo de relatório final, fundamentado nos resultados de uma pesquisa de mercado, conforme o artigo "Pesquise o Mercado e Monte Sua Empresa".

Introdução: Este relatório apresenta os resultados da pesquisa de mercado realizada com o objetivo de identificar oportunidades de inovação em produtos e serviços, bem como fortalecer a cultura organizacional da empresa.

Metodologia: A pesquisa foi conduzida através de um questionário online, distribuído para um grupo diversificado de consumidores e colaboradores. O questionário incluiu perguntas sobre hábitos de consumo, preferências de trabalho e bem-estar dos colaboradores.

Resultados:

1. Demografia dos Respondentes:

   • A maioria dos respondentes tem entre 25 e 34 anos (40%).
   • Há uma distribuição equilibrada entre os gêneros, com uma pequena predominância feminina (52%).

2. Hábitos de Consumo:

   • 70% dos consumidores fazem compras online pelo menos uma vez por semana.
   • O fator mais valorizado na escolha de produtos/serviços é a qualidade (85%), seguido pelo preço (60%).

3. Preferências de Trabalho:

   • 65% dos colaboradores preferem um modelo de trabalho híbrido.
   • As ferramentas de comunicação mais utilizadas são e-mail (90%) e videoconferência (75%).

4. Bem-Estar dos Colaboradores:

   • Apenas 30% das empresas dos respondentes oferecem programas de bem-estar.
   • Dentre os programas oferecidos, atividades físicas (80%) e flexibilidade de horário (70%) são os mais comuns.

Análise: Os dados sugerem uma forte tendência para o trabalho híbrido e uma alta valorização da qualidade em produtos e serviços. A falta de programas de bem-estar nas empresas indica uma oportunidade para a implementação de iniciativas que promovam a saúde e o bem-estar dos colaboradores.

Conclusões e Recomendações:

• Inovação de Produtos/Serviços: Desenvolver produtos de alta qualidade com preços competitivos, focando em sustentabilidade e atendimento ao cliente.

 

•  Cultura Organizacional: Implementar programas de bem-estar que incluam atividades físicas e flexibilidade de horário, visando atrair e reter talentos.

Feedback do Grupo Foco: O grupo foco respondeu positivamente à proposta de valor, destacando a importância da qualidade e do bem-estar no ambiente de trabalho.

Reflexão: A pesquisa de mercado é uma ferramenta valiosa para direcionar decisões estratégicas e inovações. Os insights obtidos podem ser aplicados para melhorar a oferta de produtos/serviços e fortalecer a cultura organizacional.

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Este relatório é um exemplo simplificado e pode ser expandido com gráficos, citações dos respondentes e uma análise mais detalhada dos dados. Espero que este exemplo ajude a ilustrar como organizar e apresentar os resultados de uma pesquisa de mercado. Boa sorte! 📈

ONDE ACHAR NO CÓDIGO CIVIL BRASILEIRO O TEMA: COOPERATIVISMO?

As cooperativas recebem uma abordagem significativa na Lei nº 10.406/2002, que estabelece o Código Civil Brasileiro. Esta legislação especifica o conceito de sociedade cooperativa, suas características distintas e as responsabilidades de seus membros, denominados cooperados.

CAPÍTULO VII

Da Sociedade Cooperativa

Art.1.093. A Sociedade cooperativa reger-se-á pelo disposto no presente Capítulo, ressalvada a  legislação especial.

Art. 1.094. São características da sociedade cooperativa:

I - variabilidade, ou dispensa do capital social;

II - concurso de sócios em número mínimo necessário a compor a administração da sociedade, sem limitação de número máximo;

III - limitação do valor da soma de quotas do capital  social que cada sócio poderá tomar;

IV - instransferibilidade das quotas do capital a terceiros estranhos à sociedade, ainda que por herança;

V - quórum, para a assembleia geral funcionar e deliberar, fundando no número de sócios presentes à reunião, e não no capital social representado;

VI - direito de cada sócio a um só voto nas deliberações tenha ou não capital a sociedade, e qualquer que seja o valor de sua participação;

VII - distribuição dos resultados, proporcionalmente ao valor das operações efetuadas pelo sócio com a sociedade, podendo ser atribuído juro fixo ao capital realizado;

VIII - indivisibilidade do fundo de reserva entre os sócios, ainda que em caso de dissolução da sociedade.

Art. 1.095. Na sociedade cooperativa, a responsabilidade dos sócios pode ser limitada ou ilimitada.

§ 1º. É limitada a responsabilidade na cooperativa em que o sócio responde somente pelo valor de suas  quotas e pelo prejuízo verificado nas operações sociais,  guardada a proporção de sua participação nas mesmas operações.

§ 2º É ilimitada a responsabilidade na cooperativa em que o sócio responde solidária e ilimitadamente pelas obrigações sociais.

Art. 1.096. No que a lei for omissa, aplicam-se as disposições referentes à sociedade simples, resguardadas as características estabelecidas no art. 1.094.

Sabia mais sobre esse modelo de cooperativa - click na imagem

Título II

Dos Direitos e Garantias Fundamentais

Capítulo I

Dos Direitos e Deveres Individuais e Coletivos

Art. 5º.  Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

(...)

XVIII - a criação de associações e, na forma da lei, a de cooperativas, independem de autorização, sendo vedada a interferência estatal em seu funcionamento.

RESPOSTAS - ARTIGO A INFLUÊNCIA DOCENTE

A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR EM NOSSAS VIDAS

A importância do professor em nossas vidas é inestimável. Eles não apenas compartilham conhecimento acadêmico, mas também desempenham um papel fundamental no desenvolvimento pessoal, emocional e social dos estudantes.

Perguntas e Respostas - Artigo A INFLUÊNCIA DOCENTE

Foto: iStock/Divulgação/Educa SC - Edutuber

1. O docente pode influenciar através do conhecimento?

Sim, o docente pode influenciar por meio do conhecimento. Ao compreender seu papel e atuar em sintonia com o projeto pedagógico da escola, o professor pode identificar e atender às necessidades de desenvolvimento integral dos estudantes. Isso inclui reconhecer a realidade do aluno, acolher as diferenças, conhecer seus interesses e apoiá-los a alcançar seus objetivos. Al´me disso, o docente pode construir roteiros educativos que integrem disciplinas e atividades complementares, trabalhar colaborativamente com outros professores e estabelecer uma relação dialógica com os alunos, incentivando-os a construir seu próprio conhecimento.

2. Como o conhecimento do docente influencia no desenvolvimento integral dos estudantes?

O conhecimento do docente é fundamental para identificar e atender às necessidades de desenvolvimento integral dos estudantes. Ao compreender seu papel e alinhar-se com o projeto pedagógico da escola, o professor pode reconhecer a realidade individual de cada aluno, respeitar suas diferenças e apoiá-los na conquista de seus objetivos.

3. Quais ações o docente pode tomar para acolher as diferenças entre os alunos?

Para acolher as diferenças, o docente pode conhecer os interesses individuais dos alunos e criar um ambiente inclusivo que reconheça e valorize a diversidade. Isso envolve adaptar métodos de ensino e conteúdos para atender às variadas necessidades e estilos de aprendizagem.

4. De que maneira o professor pode integrar disciplinas e atividades complementares nos roteiros educativos?

O professor pode construir roteiros educativos que integrem diferentes disciplinas e atividades complementares, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar. Isso pode ser feito através da criação de projetos que conectem conceitos de várias áreas do conhecimento e incentivem os alunos a aplicar o que aprenderam em contextos diversos.

5. Qual é a importância de estabelecer uma relação dialógica com os alunos?

Estabelecer uma relação dialógica com os alunos é crucial para incentivá-los a construir seu próprio conhecimento. Isso significa que o professor deve promover um ambiente de troca de ideias, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar seus pensamentos, e questionamentos, contribuindo assim para o processo de aprendizagem colaborativa.

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CADERNO DE RESPOSTAS: PAPEL SOCIAL

 ATIVIDADE: "INTERCÂMBIO DE PAPÉIS"

Objetivos

• Compreender os diferentes papéis sociais existentes em uma sociedade;
• Refletir sobre as expectativas e comportamentos associados a cada papel;
• Promover a empatia ao experimentar e compreender os desafios e vantagens dos papéis sociais dos outros.

Número de participantes: 5 a 15 pessoas

Materiais:

• Cartas ou fichas com diferentes papéis sociais (por exemplo, professor, médico, estudantes, mãe ou pai, gerente, trabalhador de fábrica, desempregado, policial, etc.);
• Fita adesiva para colar as cartas ou fichas nas costas dos participantes;
• Um espaço amplo onde os participantes possam se mover livremente.

Instruções:

1. Preparação: Prepare um conjunto de cartas ou fichas com diferentes papéis sociais. Por exemplo: professor, médico, estudante, pai ou mãe, gerente, trabalhador, desempregado, policial, etc.
2. Distribuição das cartas: Cole uma carta ou ficha nas costas de cada participante, de modo que eles não possam ver qual papel social lhes foi atribuído, mas os outros participantes possam ver;
3. Explique a Atividade: Os participantes devem descobrir qual papel social lhes foi atribuído fazendo perguntas aos outros. Eles podem fazer perguntas que possam ser respondidas com "sim" ou "não" ou observar as reações não verbais dos outros para obter pistas;
4. Interação: Deixe os participantes se moverem pelo espaço e interagirem com os outros para descobrir qual papel social têm. Eles podem tentar entender as expectativas e comportamentos associados ao papel, observando as respostas e reações dos outros.
5. Discussão em Grupo: Após todos descobrirem seu papel social ou  após um tempo determinado, reúna o grupo para uma discussão. Peça para cada participante compartilhar suas experiências e sentimentos sobre ter um determinado papel social;
6. Reflexão: Conduza uma discussão sobre as percepções e experiências dos participantes em relação aos papéis sociais. Questione-os sobre as expectativas, vantagens, desafios e comportamentos associados a cada papel.
7. Conclusão: Encerre a dinâmica destacando a importância de entender e respeitar os diferentes papéis sociais nas nossas comunidades. Incentive os participantes a refletirem sobre como suas próprias experiências com papéis sociais podem influenciar sua empatia e compreensão dos outros.

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NOTAS ADICIONAIS:

• Esta dinâmica pode ser ajustada conforme necessário para se adequar a diferentes grupos e contextos;
• Certifique-se de conduzir a atividade com sensibilidade, pois alguns papéis sociais podem ser mais desafiadores ou delicados para discutir em grupo;
• Use a dinâmica para promover a empatia e compreensão entre os participantes em relação aos papéis sociais uns dos outros.

Espero que essa atividade possa ser útil para a sua assimilação do artigo PAPEL SOCIAL, que está no Blog O Condutor do Tempo, blogspot.com

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